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当代教师教育 2024年第02期

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本期目录

教育家精神

教育家精神的光辉典范——纪念改革开放后陕西师范大学教育系创始人张安民教授

教师教育者的教育家精神弘扬与培育——以陕西师范大学教育系时期的老教师为例

教师教育基本理论

杜威三重真理观视域下教师实践性知识转化

教师成为领导者：意义涵义与障碍突破

论高校教师教育者的应然角色

行动理论视域下的教师合作

教师教育课程与教学

生成式人工智能对教师教学活动的挑战与应对——基于活动理论的视角

高校青年教师教学能力发展的自我评价及影响因素分析

社会力量参与师范生协同培养机制及其模型构建——基于四螺旋理论的实证研究

教师专业发展

我国教育专业学位研究生层次教师教育发展研究

选拔方式、工作特征对义教阶段乡村青年教师职业认同的影响——基于18省35县调查的实证研究

新时代高校思政课教师队伍建设：价值意蕴、现实困顿与实践理路

由“巫”向“师”:早期中国教师身份演化谱系探微

教师教育的国际经验

国际比较视域下“优师计划”政策的特征优势、潜在风险与应对举措

以教师发展为中心的英国高校教师绩效评价制度——以三所英国研究型大学为例

其他

《当代教师教育》征稿启事

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