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当代教师教育 2024年第01期

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本期目录

教育家精神

心理学视域下教育家的三重人格：自然、职业与道德

红色教育家精神的历史意蕴及其内涵特征——基于刘泽如、李绵的教育思想与实践的研究

延安时期红色教育家精神的生成理路、科学内涵和当代价值

教师教育基本理论

新时代高质量教师教育体系建设何以成为国家行动——基于多源流理论的政策议程探析

教师对义务教育培养目标适应性的城乡差异研究

自我教育：构筑大国强师的必由之路

教师教育课程与教学

教师教学代入感的内涵、价值及其优化

我国高校教师教育者专业素养现状调查

教师专业发展

“双减”背景下小学教师工作负担过重的现实表征及消解策略

基于专业探究的教师个人实践理论建构模式与效果研究

师范生迈向乡村教师队伍高质量建设：可为、难为与应为

乡村教师

乡村青年教师公共身份建构的三个基本问题

主动社会化行为对农村新任教师离职意向和工作绩效的影响

论乡村卓越幼儿教师培育的社会支持

其他

《当代教师教育》征稿启事

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