深入当前基础教育场域，多数教师表示，在“双减”政策背景下其工作负担不减反增，学生学业负担的减轻带来的是教师在教学能力、作业设计、课后服务、家校沟通等方面的过重压力。对四位城乡小学教师深度跟踪调查后发现，当前教师工作负担过重具体表征为：专业发展时间短缺...