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当代教师教育 2025年第02期

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本期目录

教师教育基本理论

新时代大学教师“道德人”身份重塑路径探析

教育数字化转型视域下教师角色的隐忧与重塑——基于比斯塔主体性教育思想的视角

数字技术塑造师范院校“协同提质”新生态：逻辑理路与实现策略

教师教育社会学专题

中小学教师技术信任的合理限度

人工智能时代教师社会情感能力发展的价值、困境与提升

数智时代师范生教学实践第三空间建构的困境与超越

教师专业发展

教师发展的话语体系与精神构筑——基于党和国家领导人教师节“讲话”的视角

基于教师“元培训”力提升的教师专业发展实践进路

乡村教师专题

乡村教师数字素养提升的价值意蕴、现实困境与实践路径

“优师计划”师范生乡村职业认同感的纵向追踪调查

农村幼儿园教师离职的动因与纾解之道

教师教育的国际经验

从知识到实践：美国基于核心实践的教师教育课程改革及其启示

学前教师教育的现代化转型：国际经验与启示

其他

《当代教师教育》征稿启事

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