技术能够真正赋能教育的前提是教师对技术形成一种合理的信任关系，因此教师群体对于技术的信任问题就成为影响教育转型、技术与教育深度融合的关键。教师技术信任从本质而言，是教师在技术运用过程中建构的一种积极的主客体的互动关系，是教师对实践复杂性采取的简化机制...