教育数智化转型的宏观背景下，构建我国新师范教育体系亟需实现师范生培养模式的转变和师范生培养空间的重构。为消除传统培养思维模式的不良影响、扭转数智时代“人-智-技”的无序教育状态，本文立足于列斐伏尔的空间生产理论，瞄准师范生教学实践第三空间，从“空间实...