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小学数学教育 2025年第08期

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本期目录

南京市小学数学陈静名师工作室

南京师范大学附属小学

卷首语

算法星空下的数学教育

本刊特稿

加强活动经验积累促进运算能力形成——以苏教版教材一年级下册“9加几”教学为例

教学研究

基于“教—学—评”一致性的教学思考

基于学科大概念的小学数学单元整体教学实践

借助参照点建构,培养空间认知能力——“确定位置”大单元教学的思考与实践

理解数概念的本质,发展数学核心素养

浅谈结构化视角下的“笔算乘法复习”

理解数量关系增强模型意识——以“加法数量关系”教学为例

小学生数感培育的路径探析

小学数学项目式学习的设计与实施——以“设计制作月饼包装盒”为例

基于SOLO分类理论的数学抽象素养发展水平研究——以江苏省南京市某小学为例

学习主题视角下的结构化教学分析与建议——以“图形的位置与运动”为例

亲历学习过程发展学生量感——“角的度量”教学实践与思考

教研札记

用好新教材资源,探索学习评价方式

浅谈小学数学练习的设计

课例评介

基于减法意义理解相差关系——“相差关系”教学实录与评析

备课参考

把握一致性,整体建构两位数的概念——“认识20～99”教材分析与教学建议

基于不同数量类型丰富和发展学生数感——“50有多大”教材分析与教学建议

案例透视

小学阶段尺规作图的教学实施策略——以“用直尺和圆规画等长线段”为例

在真实情境中提升学生问题解决能力——“制订旅游计划”教学片断与思考

抓住结构关联促进知识迁移——“认识一个整体的几分之一”教学片断与思考

经历转化过程促进思维发展——“三角形的面积”教学片断与思考

教学频道

在开放的实践中发展学生的量感——“认识千米”教学实践与思考

在多维探究中促进数感发展——“等值分数”教学实录与评析

让自主探索有“路”可循——“认识平行四边形”教学实践与思考

跨学科主题学习:在实践和探索中感悟数学文化——“探秘圆周率”教学实践与思考

构建内在联系发展数学思维——“‘立体图形的体积’总复习”教学实录与评析

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