上海中学数学2024年Z1期-手机知网

上海中学数学 2024年第Z1期

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本期目录

名家观点

二项分布的正态分布近似

教学在线

指向深度学习的初中数学作业设计与实施——以八年级“一次函数”作业设计为例

借鉴成熟测试模型优化数学作业设计

变革教学方式，探索跨学科主题教学——以“溶液中分数的大小比较”为例

凸显素养立意，优化作业讲评，体现作业育人——以关于分式运算的两节作业讲评课为例

基于核心素养的三垂线定理教学实践

HPM视角下的教学实践与思考——以“弧度制”一课的教学为例

思维之锥

新教材下数学建模融入常规课堂的实践与思考

依据算理导向优选方法运算——以“证明函数■的图像是双曲线”为例

构建数学学科教学知识体系，落实有效教学——以“计数原理”为例

“一类数列通项求解”的深度教学策略

凸显结构特征发展几何直观

教坛弦柱

关注核心素养，突出真实情境的问题解决——课标背景下单元教学设计的思考与探索

义务教育课标视域下初中数学单元教学的实践探索——以“整式”为例

融数学文化于课堂教学培育中职学生学科素养——以“棱柱、棱锥的体积”教学为例

大单元视域下高中数学章节起始课教学设计策略——以“指数”为例

基于高中生数学问题提出能力培养的问题串设计研究——以“椭圆及其标准方程”的教学为例

深化概念，兼顾思维，注重反思——2023年上海闵行中考数学模拟压轴题的阅卷反馈与思考

初中数学纠错教学基本路径的实践与研究——以“因式分解的复习”为例

解法探微

基于高中数学核心素养的解题教学研究——以一道高三解析几何模拟试题为例

一道模考题的解法反思与性质探究

品试题研方法提素养——以一道圆锥曲线压轴题的探究和证明为例

复习通途

“三新”背景下高考数学复习中的微专题设计——以微专题“极值点偏移的题型与解法”为例

由点入面精准教学——以“线段和差计算”复习为例

获奖作品选登

“圆的面积”教学设计

2024年长三角区域中学数学青年教师（初中组）数学教育论文大赛公告

《上海中学数学》2024年征订启事

《上海中学数学》征稿启事与投稿指南

好书速递

《数学那些事：伟大的问题与非凡的人》

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