单元整体视域下的单课教学——以《读书:目的和前提》《上图书馆》教学为例
一、解读任务,了解随笔师:请翻到教材第103页,我们来齐读“单元学习任务一”中的第2个要求:本单元的一些文章描述了作者读书求学的经历,如黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”,王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界”。这些场景带给你什么样的感受?你有过哪些难忘的读书经历?跟同学分享一下
中学语文教学
2025年03期
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