配合式思维是语文教学由来已久的顽症，已经渗入教学过程的每一个环节，表现在教、学、评乃至测试等方方面面，其危害既深且广。追寻这一现象产生的根源，探索以“创造”逐渐取代“配合”的突围之路，在教育转型、聚力培养创新人才的今天，刻不容缓。