当前,随着教育改革的深入,尤其是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调培养学生的文化自信,要求教师充分利用周围的文化资源,带动学生关注并深入了解中华优秀传统文化。然而,当前许多学生在阅读方面存在问题,如无法概括长难句子或段落的核心思想、难以掌握作者的写作方式和技巧等。这些问题不仅影响了学生对语文学习的兴趣,还限制了他们语文核心素养的提升。因此,在小学语文阅读教学中,教师将中华优秀传统文化作为教学资源,不仅能丰富学生的知识面,还能激发他们的学习兴趣。本文以部编版小学语文三年级教材为例,通过选取符合学生年龄特点和认知水平的中华优秀传统文化素材,结合语文阅读基本方法,同时运用多元化的教学手段,探索中华优秀传统文化在小学语文阅读教学中的融入路径,以期达到提升学生阅读素养、增强学生文化自信的目的