阅读能力是学生语文学科素养发展的核心基础,有效的阅读教学不仅依赖于教材内容的选择,更需要精心设计符合文本特点的学习任务和适合学生学情的方法。阅读教学中的学习任务设置是整个教学过程的核心,它不仅影响学生对不同文本的理解深度,也决定了学生能否灵活迁移所学知识。因此,在教学中,教师需依据文体特征因材施教,帮助学生掌握不同类型文本的阅读规律,为提升学生阅读教学的有效性提供理论依据与实践指导