初中化学实验教学作为培养学生的创新思维能力的重要载体,因其独特的实践性和创造性特征,为学生提供了探索未知、激发思维的理想平台。通过实验观察、假设验证和问题解决,学生能在真实情境中实现理论知识的实践转化,逐步构建起逻辑推理与创造性解决问题的能力体系。然而,现阶段的化学实验教学在设计与实施层面仍存在局限。本文基于化学实验教学,提出优化实验内容、设计开放性任务、改进评价方式等策略,旨在通过更具探索性与开放性的实验设计、注重过程的指导与多样化的资源提供,推动学生形成创新思维能力