新课标对学生阅读能力提出了更高的要求,要求他们能在面对不同文体材料时选取有效的阅读方法,在课内阅读的基础上独立地开展课外阅读,自主拓宽阅读范围,扩大阅读面。阅读能力不仅是学生学习语文知识的基础,也是探究其他学科内容的基础。新课标对学生阅读能力提出了更为细致和更加具体的要求,同时也对阅读能力培养方法提出了更高的要求。这要求教师对小学语文阅读教学过程进行审视,基于新课标的要求做好自我反思,找到当前学生阅读能力培养过程中存在的问题,并采取有效的方法解决问题,引导学生通过阅读实现自由发展和个性发展,在阅读中获得审美经验和审美认识,实现思维的发散和创新