“统计与概率”领域是义务教育阶段数学课程内容的重要组成部分，也是落实数学核心素养课程目标的重要载体。学生对数据意识和统计量的感悟，在信息化和大数据时代的背景下，其价值显得尤为突出。数学核心知识是指具有较强解释能力、生长能力和迁移能力的数学知识。平均数是学生在小学阶段数学学习中遇到的第一个具有核心价值的统计量，而且是处于起点位置的核心知识，需要教师对教学内容予以优化重构，并遴选合适的方法来展开教学，以促进学生的结构化思考，进而使核心素养的课程目标在课堂上真正落地生根