教材“留白”是指教材以主体知识内容为基础，通过知识内容、活动形式、学习方法、数学结论等刻意设计而表现出来的一种富有自主性、伸缩性的教材空白，就是对于一些问题解决过程、知识结论等不直接呈现出来，留给学生自主表述或探索解决。教材留白是一种隐性的课程内容，有利于教师与教材之间、学生与教材之间的交流和沟通，为教与学预留了自主探索、自主创造和思考交流的空间；有利于激励学生参与自主探究，诱发数学思考；有利于学生激发已有的认知经验，提出解决问题的策略