《数学课程标准（2022年版）》对量感的内涵、表现及意义进行了精炼描述，为了深入理解量感的内涵和表现，有必要对其进行深入分析，并提出量感的培养策略，以期更好地促进学生量感的形成和发展。一、量感的内涵分析《数学课程标准（2022年版）》指出：“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。”可以看出，量感的研究对象主要是事物的可测量属性及可测量属性的大小关系，量感的发展路径是直观感知