教研员是一支具有中国特色的教师教育者队伍，其专业知识，尤其是实践性知识，对于教师的“应知”“会做”和“愿持”具有重要影响。采取个案研究设计，对北京市三位区级教研员(S老师、C老师、N老师)作为教师教育者的实践性知识的内容、结构及发展进行探究。研究发现...