实施专业课程的思政育人是落实“立德树人”根本任务、实现“三全育人”的重要途径和有力抓手。针对高职金属工艺学课程教学内容和特点，以问题为导向，借助思维导图梳理课程知识脉络，结合专业课程的知识模块、特点和课程思政要求，通过引经据典、哲学思考、学习榜样、反面案例等形式深入挖掘了课程内容中蕴含的思政元素，并系统讨论了各知识模块中思政元素的切入点；结合线上线下混合式教学模式，开展课前思政导学、课中思政嵌入、课后思政拓展，探索了课程思政育人的具体实施路径，将价值塑造融入知识传授和能力培养过程，充分发挥专业课程的育人功能。