临床护理教学中，护理助教工作模式与评价体系建设直接影响教学质量与人才培养质量。从工作职能角度来看，护理助教在理论教学指导，实践教学管理与教学质量监控三方面发挥关键作用。护理教学评价体系包含专业能力、教学技能与管理水平三大核心指标，通过学生的理论掌握与临床实践能力提升进行量化考核。实践表明，规范化的护理助教工作模式能有效提升教学质量，特别是在护理技能综合模拟训练中，构建“收集―分析―反馈―改进―再评价”的闭环管理机制，促进了护理助教的专业成长与教学水平提升，为培养高素质护理人才提供了有力支撑。