多元化生源背景使学生的学习需求也更加丰富多样，从而对护理学基础课程的教学内容、方法和目标提出了更高的要求。文章从高职护理学基础课程对临床技能训练要求高、注重沟通技巧培训、关注护理过程的风险管理等特点出发，提出了三点创新策略：设置基础技能模块学习单元，分层次设计个性化的学习路径；模拟体验不同角色的沟通需求，帮助学生理解临床沟通技巧；建立定期教学效果反馈机制，及时发现不足并进行个性化指导，以期为培养更加符合社会需求的高素质护理人才提供理论指导。