以统编高中语文选择性必修上册第三单元为例,探讨以“冲突”驱动小说单元教学的实施路径。寻找冲突是读懂故事的关键,表现冲突是讲好故事的核心,而比较冲突则是深化文化认知的途径。结合具体的文本分析,阐述如何引导学生深入理解小说中的冲突,提升其文学鉴赏能力。