乐器演奏是学生音乐学习过程中的关键环节，对学生音乐感知能力的形成发挥着不可忽视的作用。本文着重探讨学生音乐感知能力的阶段性特征，系统梳理制约其发展的多维度要素，从乐器筛选原则、阶梯式训练模式、体态律动融合及演奏形式创新等方面提出具体实施方案，为相关研究者构建科学系统的培养路径提供参考依据。