随着新课程改革的不断深入,小学生核心素养的培养日益受到广泛关注。然而在实际教学中,课堂教学“满堂灌”在很大程度上限制了学生解决问题能力的发展。为此,小学数学教师应严格遵循《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的内容与要求,坚持以生为本的原则,从教学实际出发,积极应对小学数学教学中的不足,从多个角度探究解决问题能力的培养路径,以切实达到培养学生核心素养的育人目标