结构化教学作为一种新型教学模式,强调以知识的逻辑关系和学生的认知规律为基础,构建系统完整的知识体系,培养学生的数学思维和解决问题的能力。然而,要实现结构化教学的有效实施,精准把握学生的学习起点和需求是关键。学情前测作为一种重要的教学策略,能为教师提供学生的学情状况和存在的问题等信息,从而优化教学设计,提升教学效果。因此,教师探究学情前测在小学数学结构化教学中的应用,不仅具有重要的理论意义,而且对实际教学实践具有重要的参考价值