随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布与实施,小学数学教学正面临着全面的变革与挑战。传统的单课时教学模式逐渐显现出局限性,难以满足学生对知识体系的整体建构以及综合素养提升的需求。新课标对学生的数学核心素养提出了更高要求,学生不仅要掌握基础知识,还要具备知识迁移、综合运用以及创新思维等能力。然而,当前小学数学教学实践存在着教学内容碎片化、教学方法单一化等问题。教师往往侧重于单课时的知识传授,忽视了知识间的内在联系,导致学生难以形成完整的知识体系,综合运用知识解决实际问题的能力也较为薄弱