在“三新”背景下,社会对高中教师提出了更高的要求,尤其是需要注重跨学科知识点的融合。这种融合不仅能有效提升学生的学习兴趣,为社会发展培养更多复合型人才,还能更好地适应高考改革的需求。本文从“三新”背景出发,深入分析高中化学命题中跨学科知识点融合的必要性,并提出具体的融合策略,以期为相关教育工作者提供新的思路,帮助学生更有效地学习化学