新媒体环境下，作为一种以问题为导向的教学方法，项目教学法在教学实践中的价值日益凸显。文章采用文献研究法、案例研究法等，对新媒体环境下PBL教学法在儿科教学中的应用进行分析。研究发现，新媒体环境下，PBL教学法在儿科教学中具有显著优势，不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以提升他们的自主学习能力和团队协作能力。同时，新媒体的实时互动性和跨时空特点使师生之间的交流更加便捷和高效。为更好地发挥新媒体的优势特点，在实践教学中还要采取有效措施。研究认为，构建良好的教学环境，整合丰富的教学资源，设计合理的教学流程，可以有效提升儿科教学效果和质量。为此，文章提出PBL教学法的具体应用策略。在教学环境构建方面，从硬件、技术、软件等多方面着手，充分利用新媒体工具，如在线教学平台、虚拟实验室等，为学生提供更加便捷、高效的学习环境。在教学资源整合方面，利用新媒体工具获取丰富多样的教学资源，如医学数据库、病例库、专家讲座视频等，为PBL教学提供有力支持。在教学流程设计方面，通过问题设置、小组讨论、在线测试等环节，引导学生主动探究、深入思考，提升他们的临床思维能力和解决实际问题的能力。