在数智时代，高校非遗教育存在碎片化、实践性弱等问题，该文以南宁理工学院为例，探索非遗教育虚拟教研室与公共艺术课程协同育人模式。综合运用文献分析、田野调查与案例分析法，提出“文化认知—数字创新—社会服务”三位一体的育人框架。实践表明，“非遗技艺解码—数...