基于读者的词汇习得效果分组,比较两组被试在阅读中的眼动控制模式,探讨高效词汇习得是否和特定的认知加工策略相关。构造两类假字作为新词,操纵新词义符和语境所提示的语义是否一致,形成两个实验条件：语义透明和语义不透明。将新词插入6个句子以构建新词表征,随后...