教育评价是教育强国建设的“指挥棒”,为深入推进现代化职业教育评价改革,采用扎根理论的研究方法,构建评价模型并进行剖析。该模型围绕教融合背景下高职人才培养质量评价的核心范畴展开,包括评价指导思想、评价内容、评价实施以及评价优化四个主要部分。研究发现,目前主要存在评价思想目标不协调、导向有偏差、评价主体协同性不足等问题,同时缺乏对评价优化调整机制的探讨。为促进产教融合人才培养评价体系的纵深发展,提出确立适当评价导向、强化企业主体价值、制定评价优化的长效机制等对策建议。运用扎根理论进行人才培养质量评价研究,构建具有创新性的评价模型,拓展了高职教育评价的理论基础,为优化策略的制定和实施提供了科学依据。