由于高考日语生激增，高职日语专业中高考日语生的占比明显增加，在教学过程中高考日语生、零基础日语生和日语教师都面临着各自的困惑和新的挑战。本文基于建构主义理论，从教学内容、教学方法、教学环节设计和评价方式等方面进行研究，将教学内容阶段化、灵活化、外延化...