为了适应新工科教学背景，针对理论力学教学过程中存在的问题，通过创新实践能力的培养和产学协同合作，实现“服务需求、提高质量”的教育目标。研究确立了“以工程实践能力为核心”的人才培养理念，坚持理论与实践并重、专业特色相互结合的原则，搭建了涵盖教学、实践、科研的“三位一体”创新平台。同时，构建“三阶段、递进式”的人才培养模式，并探索和完善规范化的教育过程管理体系，形成“教学—实践—科研—创新”一体化的课程改革方案。此探索不仅能够培养具备创新能力的专业人才，也为新工科建设提供有力支持。