以老年教育为例，运用协同治理理论，通过分析单一主体供给准公共产品的困境，论证准公共产品供给协同治理的必要性，如政府供给存在管理关系待理顺、经费薄弱、人员编制紧缺、学位资源紧张、课程同质化等问题，市场供给存在信息不对称、外部性、低收益等问题，社会供给存在办学条件有限、教育管理松散、受众局限等问题。借鉴国内部分省市推动老年教育协同治理的探索与尝试，论证准公共产品供给协同治理的可行性。从目标协同、组织协同、行动协同三个方面构建老年教育供给协同治理模式，为老年教育等准公共产品高效供给提供对策建议。