目的 探讨多学科诊疗(MDT)引导下临床教学单元(CTU)联合基于团队学习(TBL)教学法对肿瘤学专业硕士研究生临床教学效果的影响。方法 选择肿瘤学专业硕士研究生40名，随机均分为对照组(n=20)和观察组(n=20),对照组采取传统教学法，观察组采...