本文旨在探讨唐氏综合症儿童在舞蹈教学中的特殊需求、教学方法及成效,通过理论与实践相结合的方式,分析舞蹈教育如何促进唐氏综合症儿童的身体协调性、情感表达、社交能力及自信心的发展。文章首先概述了唐氏综合症的基本特征及其对儿童成长的影响,随后详细阐述了针对此类儿童的舞蹈教学原则、策略及实施过程,并通过案例分析展示了舞蹈教学带来的积极变化。最后,总结了舞蹈教育在唐氏综合症儿童康复与成长中的重要作用。