高中生物实验教学在培养学生科学探究能力上意义十分重大,现今实验教学呈现重结果轻过程的倾向,学生自主探究的机会数量少。本研究把焦点集中于此,从优化实验设计、强化引导探究、完善评价体系这三方面开展工作,探求有效策略,唤起学生的探究兴趣,强化其探究、分析与应对问题的能力,助力生物教学迈向新发展。