目的对南京中医药大学本科学历教育的中医学床边教学班学生的中医骨伤科学教学方法进行干预,在教学中基于虞山医派古籍文献学,探索更有效的教学方法。方法以中医药大学的中医学床边教学班分组,以2023-2024年度为教改组,以虞山医派古籍文献学的深度整合为教学手段,以2022-2023年度学生为传统组,传统组以统编教材教学,对2组学生的虞山医派古籍文献解读能力等指标进行评估。结果教改组(n=47)较传统组(n=48)呈现显著差异,有显著性统计学差异,教改组较传统组古籍文献解读能力提升43%(P<0.01)。讨论对中医学床边教学班学生,基于虞山医派古籍文献学整合中医骨伤科学进行改良预教学方法,可以有效提高中医学床边教学班学生古籍文献学运用能力,从而促进了临床实践。