在新课改背景下,基于深度学习理论框架,以《中外历史纲要》为载体,系统探讨高中生历史读书活动的创新教学模式。从历史学科核心素养与深度学习耦合性出发,提出读书活动设计三原则,探索出构建问题链、创设多元情境、开展协作学习和加强跨学科整合等实践路径。研究表明...