新课标强调数学教学要促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展,注重学生学习的主体性、参与性。因此,如何充分调动学生学习的自觉主动性是每位一线教师所关心的问题。学生自主编题是以学生原有的知识能力为起点,对现有的题目进行类比模仿、改编创新的教学活动。鼓励引导学生自主编题可以激发学习兴趣,培养学生创造性思维,从而提升高中生的数学核心素养,打造高中数学深度课堂。