好的课堂教学,不仅仅是为了让学生获得一些新的学科知识或技术技能,更重要的是在素养导向下,产生更全面、更具体、更真实的学习。而基于现实情境问题解决的课堂教学往往涉及多学科知识与技能,是系统知识的建构,是多向技能的应用。因此,初中数学课堂教学也要主动融合多学科元素或知识,让学生在观察中发现,在实践中体悟,在思考中提升,从而落实初中数学的学科素养,进而懂得用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,并用数学的语言表达现实世界。