部编版三年级下册传统文化单元,首次出现了综合性学习《中华传统节日》。结合对综合性学习的梳理和对新课标的认知,尝试在大概念的统摄下以"项目化学习"为依托,探究传统节日的当代儿童理解与表达。以装饰中国传统节日展示场馆,开展游园活动为入项事件,在学习目标、学习评价的指引下,设计三大驱动任务,在物化符号的理解与表达中,涵养学生文化素养。