随着新课标的颁布与实施,小学语文新课改的推进与发展,如今在开展"识字与写字教学"实践中,教师应该理性围绕核心素养,对学生的语文思维意识进行高效培育与强化,这样才能够真正的发挥小学语文教育的功效,显著提升学生的思维能力,促进学生高阶思维的形成与发展。因此,本文对促进学生高阶思维发展的学习活动设计进行了探究与分析,提出了相应的对策,希望可以对广大小学语文教师具有一定的帮助。