文章以情境教育理论为指导,探讨以情境化模式融合道德与法治教育及心理健康教育的协同育人路径。针对当前学科教学割裂与学生心理需求未有效连接的问题,提出构建情境化课程体系与创新教学方法的具体策略,优化教育资源配置,促进学科间深度融合的育人效应。该情境协同模式在提升课程教学效果和培养学生全面素质方面具有显著优势,为现代教育的实践探索提供了新思路。