在核心素养视域下,项目式学习成为初中生物学教学转型的重要路径。本文关注生命观念、科学思维、探究实践、社会责任四大核心素养,提出跨学科整合、情境化驱动、分层任务设计、技术赋能实践、社会议题切入、多维评价体系六条实施策略。每条策略以教师主导的任务架构与学生主体的探究实践,实现生物学知识与素养培育的深度融合。能有效提升学生跨学科思维、问题解决能力及社会责任感,为初中生物学教学改革提供可操作的实践范式。