新时代教育以核心素养为教育目标,不再局限于某一知识的教学中,是为了实现"教是为了不教"的教学宗旨。在核心素养培养目标导向下,也倡导构建教学评一致性课堂,让教师的教、学生的学以及教学评价达成一致性,教师需因此优化设计教学计划,采用更加先进的教学理念。因此,笔者在参考了相关文献资料的基础上,也结合个人教学经验,对以核心素养为基础的小学数学教学评一致性课堂进行了综合研究,从对核心素养的简单介绍入手,同时探讨了小学数学教学课堂常见的问题,最后重点分析了教学评一致性课堂的构建策略,并以《求一个数是另一个数的几倍》为例进行佐证说明,抛砖引玉,以供参考。