小学数学应用题教学中,模型思想是培养学生数学思维的关键路径。本研究提出具象与抽象结合、生活情境与数学结构互构等六大策略,以实物操作与符号转化、可视化工具运用、分层任务设计等具体措施,结合人教版教材课例,探索模型建构的有效方法。研究强调在动态与静态、跨科与学科、过程与结果的多维互动中,提升学生模型认知与迁移能力,为小学数学应用题教学提供可操作的实践框架。