本文聚焦小学英语大单元教学中学习任务群,阐述其设计原则包含整体性、渐进性、实践性。在设计和实施策略方面,具体有明确单元主题来搭建任务框架,分析学生学情进而设计丰富多样的任务,重视任务间的联系以形成递进的体系,强化实践任务来提升学生运用英语的能力,以及关注任务反馈从而优化教学设计。文章目的是给小学英语教师提供教学思路,帮助提升教学质量,培养学生的英语综合素养。