有效管理不仅是提高课堂教学成效的重要手段,也是培养学生良好规则意识、自制能力的基础方式。面对以往小学数学课堂教学管理存在的问题,教师们应该创新方式,改变策略,制定多维课堂管理目标,加强课堂管理制度的建设,发挥教师本身的课堂主导作用,优化课堂教学内容和环境。