"双减"政策的实施对中国的教育体系产生了深远影响,尤其是对课外负担的减轻和作业设计的优化提出了更高的要求。本文探讨了"双减"政策背景下,初中物理作业的分层设计策略,并评估了其在教学中的实际效果。通过分析当前物理教学中作业的设计问题,结合分层教学理论,提出了基于学生个体差异的作业设计方案,旨在提升学生的自主学习能力,促进学习效果的提升。研究结果表明,合理的作业分层设计不仅有助于学生根据自身情况进行学习调整,还能在一定程度上减轻学习负担,提高学习兴趣和学业成绩。最后,文章总结了作业分层设计的优势与挑战,并对未来的研究方向进行了展望。